Misie

      •  

        ZAMIERZENIA PROGRAMOWE NA M-C WRZESIEŃ 2026

         

        TYDZIEŃ I: CO JEST CIEKAWEGO W NASZYM PRZEDSZKOLU?

        -nawiązanie pozytywnego kontaktu z rówieśnikami
        -odczuwanie radości z przebywania w grupie
        -doskonalenie analizy słuchowej imion
        -bogacenie słownictwa o pomieszczeniach przedszkolnych

        -rozwijanie śmiałości i zdolności komunikacyjnych

        -doskonalenie koordynacji i sprawności ruchowej

        -wdrażanie do samodzielnej pracy z kartą pracy

        -rozbudzanie poczucia bezpieczeństwa na placu zabaw rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał słowny
        -rozwijanie wrażliwości dotykowej oraz motoryki małej
        -kształtowanie umiejętności prowadzenia obserwacji przyrodniczych

        -doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała
        -rozwijanie logicznego myślenia i orientacji przestrzennej
        -ćwiczenie umiejętności interpretacji ruchu do tekstu opowiadania
        -doskonalenie zwinności podczas chodzenia slalomem

        -rozwijanie śmiałości w zadawaniu pytań dorosłym

        -wzrost wiedzy o różnych formach spędzania wakacji
        -kształtowanie szybkiej reakcji na sygnał orientacyjno-porządkowy
        -eksperymentowanie z barwami i łączeniem technik plastycznych
        -doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej w zabawach z piłką

         

        TYDZIEŃ II: TAJEMNICA PRZEDSZKOLNYCH ZASAD

        -rozwijanie krytycznego myślenia

        -budowanie świadomości upływu czasu i zmian jakie wraz z nim zachodzą

        -rozwijanie ciekawości poznawczej
        -rozwijanie sprawnej orientacji oraz refleksu psychoruchowego
        -poprawa koordynacji oko-ręka -szybkie i sprawne zmiany miejsc i ustawień

        -rozwijanie zręczności i zwinności
        -zaznajomienie z pojęciem „portret”, poznawanie zasad portretowania
        -rozwijanie umiejętności skradania się, zdolności do szybkiego podejmowania decyzji

        -rozwijanie myślenia logicznego, matematycznego i analitycznego

        -usprawnianie spostrzegawczości wzrokowej

        -spostrzeganie powtórzeń i kontrastów w budowie piosenki
        -rozwijanie zdolności motorycznych, koncentracji

        -doskonalenie umiejętności nazywania i wyrażania emocji

        -coraz lepsze rozumienie abstrakcyjnych pojęć

        -rozwijanie pamięci dowolnej
        -rozwijanie ekspresji i kreatywności poprzez eksperymentowanie z materiałem plastycznym,
        -rozwijanie zmysłu równowagi ,zręczności i zwinności

        -rozwijanie wrażliwości na kształty, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej, utrwalenie znajomości figur geometrycznych

         

        TYDZIEŃ III: KIM SĄ MALI DETEKTYWI?

        -rozwijanie orientacji w przestrzeni
        -zapoznanie ze słowami i melodią piosenki

        -ćwiczenie słuchu i pamięci muzycznej
        -znajomość terenu wokół przedszkola, nazw urządzeń, możliwości ich użytkowania i zagrożeń wynikających z nieprzestrzegania zasad

        -sprawne przeskakiwanie obunóż przez leżącą przeszkodę, doskonalenie stania jednonóż

        -rozwijanie umiejętności planowania działań

        -rozwijanie twórczego podejścia do zadania
        -utrwalenie pojęć: mało, dużo, więcej, mniej, tyle samo, za mało, za dużo, najwięcej, najmniej

        -zapoznanie z pojęciem pojemności naczyń,

        -doskonalenie sprawności motorycznej (rozwijanie zmysłu równowagi, wzmacnianie kończyn dolnych doskonalenie przeskoku obunóż przez leżącą przeszkodę)

        - otwartość na informacje zwrotne i wskazówki innych

        -rozwijanie umiejętności współpracy poprzez udział w zabawach i zadaniach detektywistycznych
        -dokładne wykonywanie instrukcji
        -rozwijanie odporności emocjonalnej

        -sprawne przeliczanie wybranych elementów
        -zwrócenie uwagi na różnice w kolorze piasku w różnych miejscach, grubość jego ziaren oraz znajdujące się w nim kamyki

         

        TYDZIEŃ IV: GDZIE MIESZKAJĄ WITAMINY?

        -wzbogacenie słownictwa o nazwy owoców i warzyw
        -rozpoznawanie cech owoców przez dotyk
        -sprawne reagowanie na zmiany tempa i dynamiki
        -dokładne wykonywanie instrukcji nauczycielki

        -doskonalenie orientacji przestrzennej

        -przyjmowanie prawidłowej postawy ciała
        -wykorzystanie własnych pomysłów i ciekawych rozwiązań
        -rozumienie pojęć: bliżej, dalej

        -rozwijanie umiejętności klasyfikowania i szeregowania elementów zbioru
        -rozwijanie umiejętności świadomego operowania głosem
        -wzmacnianie integracji sensorycznej

        -wzrost wiedzy na temat budowy wewnętrznej i zewnętrznej wybranych owoców i warzyw
        -wzmacnianie mięśni palców i dłoni
        -wzmacnianie wiary we własne możliwości

        -rozwijanie orientacji na macie do kodowania
        -rozwijanie umiejętności przyjmowania prawidłowej postawy ciała
        -zauważanie zmian w otoczeniu

         

        TYDZIEŃ V: LINIE PAPILARNE LIŚCI

        -wzrost wiedzy na temat różnorodności gatunków drzew

        -rozwijanie umiejętności kontrolowania oddechu

        -rozwijanie twórczego myślenia

        -wyrażanie emocji poprzez ruch, gest, dźwięk

        -rozwijanie świadomości ciała

        -rozwijanie słuchu muzycznego

        -rozwijanie szybkości i zwinności

        -rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń z nietypowym przyborem

        -budowanie równowagi i stabilności

        -przestrzeganie zasad i reguł

        -dostrzeganie roli kontrastu w pracy plastycznej

        -docenianie efektów pracy własnej oraz pracy kolegów

        -rozwijanie orientacji w schemacie ciała – prawa i lewa strona

        -rozumienie i stosowanie określeń stosunków przestrzennych

        -rozwijanie funkcji dotykowo-kinestetycznych

        -zaznajomienie ze sposobem wykonania nietypowego instrumentu

        -zauważanie zmian wysokości, barwy i dynamiki dźwięku

        -obserwacja drzew, rozpoznawanie ich gatunków

        -utrwalenie cech charakterystycznych dla pory roku – jesieni-rozwijanie wrażliwości na piękno jesiennej przyrody

        -uświadomienie sobie, że wiatr to ruch powietrza

        -rozumienie pojęć: dużo – mało, mniej – więcej

        -doskonalenie funkcji dotykowo-kinestetycznych

        -budowanie równowagi i stabilności